浙江大学出版社数字阅读发展迅速。目前B2B和B2C两个市场正在相互融合。这里主要介绍数字化布局和在线教育发展。
数字化成效明显，上架书达4000本
浙江大学出版社数字布局早，发展快。从2007年—2008年就获得总署互联网许可证，成立数字出版部；在2009年—2010年，开拓电子书市场渠道，成立数字出版中心，并与移动、电信合作，开展手机阅读业务；在2011年，数字化战略成为出版社核心战略之一，明确中心业务发展方向为数字阅读、数字教育、数字学术、数字营销；2012年成立“新型数字内容服务支撑体系研究团队”，并入选浙江省文化创新重点团队；如今已经入选总局数字出版转型示范单位。
浙大社改革管理电子书流程后效果显著，2012年1月累计上架700余本（亚马逊加工）；2013年经过技术磨合，浙大社获自转码绿色通道，自转码600余本，累计上架1400余本；2014年批量库存ocf文件转码成功，自转码1800余本，累计上架3300余本；2014年前4月上架700余本，累计上架4000余本，在亚马逊平台已成为上线电子书最多的出版社之一。浙大社学术图书首选亚马逊平台。Kindle对版权的审核十分规范，尊重信息网络传播权，规范了电子书市场。电子书市场必然是电商和出版方共同培养，都以开放的心态参与到平台建设中。
在线教育搭建平台 寻求商业新模式
浙江大学出版社是著名的教育类出版社，建立了CNSPOC云课程平台，将教材数字化，变为数字教育产品。在线教育领域，从技术角度，K12教育与大学教育没有区别，但是教学模式有区别。高等教育为自主性教学模式，还引进了翻转教学等先进方式，更容易转化为在线教育产品。MOOC模式更适合高等教育和公益教育。基础教育有升学压力，其引导性教学模式更难转化，但以后的课堂一定是屏幕的天下，浙大社与省教育中心沟通时，省教育中心也提出，将高中教改的内容融入在线教育产品中。
此外，浙大社还开发了衍生产品“立方书”，可以嵌入视频、音频、知识点，可以支撑学生立体化学习，线上线下、移动互联网、App、UGC四位一体，课堂、用户混合式教学的产品形态，一本书就将一个课程带回家。数字内容因为是闭环，很难找到商业模式，因此一定要结合线上线下。立方书启动之后，提供的不仅仅是内容，还提供教学服务，会有比较好的商业模式。（浙大出版社副社长 金更达）